校園標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計必須遵循的四大原則
發(fā)布時間：2022-07-26 15:37:45 瀏覽：348次 責(zé)任編輯：麥肯標(biāo)識設(shè)計
導(dǎo)視系統(tǒng)除了傳達(dá)信息、指引方向的功能外，還有連接不同區(qū)域的功能。好的導(dǎo)視系統(tǒng)可以美化、豐富空間環(huán)境，填補(bǔ)視覺空白，增強(qiáng)訪客對空間的體驗(yàn)感。
精準(zhǔn)的校園標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)的構(gòu)建不僅能夠滿足在校師生以及外來人員的導(dǎo)向問題，還起到了美化環(huán)境的作用，同時也是學(xué)校文化內(nèi)涵與品牌形象的彰顯。
為了創(chuàng)造“更美好的人居空間”，麥肯設(shè)計十二年堅守，以提升學(xué)校的整體品牌形象和文化底蘊(yùn)為己任，與深圳前海哈羅外籍人員子女學(xué)校、明湖國際學(xué)校、深圳市大鵬創(chuàng)新學(xué)校、襄陽五中華僑城實(shí)驗(yàn)學(xué)校、布心中學(xué)、深圳市田東中學(xué)、學(xué)府小學(xué)、樂灣國際學(xué)校(初中部、小學(xué)部、幼兒園)等教育機(jī)構(gòu)展開深度合作。麥肯設(shè)計遵循國際設(shè)計原則，根據(jù)不同學(xué)校環(huán)境、人文特點(diǎn)進(jìn)行校園環(huán)境導(dǎo)視設(shè)計。
那結(jié)合校園標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)建設(shè)案例，在校園標(biāo)識導(dǎo)視設(shè)計過程當(dāng)中，哪些設(shè)計原則又是必須要遵循的呢?
原則一：校園標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計必須與環(huán)境相符。
延續(xù)校園景觀與室內(nèi)規(guī)劃設(shè)計理念，校園中的標(biāo)識導(dǎo)向系統(tǒng)要把握全局，從一步一步的小的點(diǎn)來完善。最終縱觀全局做出一套符合周圍環(huán)境的標(biāo)識標(biāo)牌導(dǎo)視系統(tǒng)。
麥肯導(dǎo)視設(shè)計秉承“環(huán)境育人”的宗旨，將英國哈羅百年底蘊(yùn)和全人教育理念與開拓創(chuàng)新、具備全球視野的“前海精神”和諧相融，為哈羅學(xué)校提供整體標(biāo)識導(dǎo)視規(guī)劃設(shè)計，讓我們再次感受到哈羅公學(xué)整體品牌形象以及濃濃的文化底蘊(yùn)。
原則二：校園標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計必須呈系統(tǒng)化展現(xiàn)。
校園標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計因保持高度統(tǒng)一，例如：外觀、顏色、文字大小、圖標(biāo)符號等。建立人流、交通誘導(dǎo)系統(tǒng)，既有獨(dú)立性，又有互補(bǔ)性和連通性，共同構(gòu)建校園公共信息標(biāo)識引導(dǎo)體系。
原則三：校園標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計必須充分有人性化彰顯。
校園標(biāo)識標(biāo)牌的尺寸，內(nèi)容的排布需根據(jù)受眾人群而調(diào)整參數(shù)，應(yīng)遵循以人為本、人性化管理服務(wù)的原則。在進(jìn)行校園內(nèi)標(biāo)識管理系統(tǒng)的設(shè)計之前，需要對校園建筑與環(huán)境的發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域布局、交通流量等進(jìn)行研究分析，近年來，人性化設(shè)計問題越來越受到人們的重視，無障礙標(biāo)識信息系統(tǒng)也越來越受到社會人們的關(guān)注。
原則四：校園標(biāo)識標(biāo)牌設(shè)計必須滿足生產(chǎn)層面的訴求。
標(biāo)識導(dǎo)視的設(shè)計最終是為了能夠制作并安裝，材料和安裝方式需因地制宜，切不可天馬行空，導(dǎo)致設(shè)計最終付之東流。
在襄陽五中華僑城實(shí)驗(yàn)學(xué)校標(biāo)識導(dǎo)視設(shè)計當(dāng)中，麥肯設(shè)計師將有趣的圖形、歡快的色彩、同質(zhì)感的材質(zhì)進(jìn)行搭配，極具創(chuàng)新創(chuàng)意的麥肯設(shè)計標(biāo)識導(dǎo)視保障其在環(huán)境創(chuàng)造中實(shí)用功能的同時啟夢孩子美好未來。
麥肯設(shè)計通過一個個頗具人文關(guān)懷又有創(chuàng)意的學(xué)校標(biāo)識導(dǎo)視系統(tǒng)打造了更美好的校園公共空間，全方位展現(xiàn)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生對學(xué)校的認(rèn)同度及歸屬感，有助于增強(qiáng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)和學(xué)校的品牌形象建設(shè)。
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